「よく見る」ってどういうこと？観察画・写生大会のコツ

秋になると、学校や地域で写生大会があったり、図工で観察画を描いたりする機会が増えます。花や木、校舎、自分の靴、野菜。目の前のものをよく見て描く課題です。「よく見て描きなさい」と言われても、子どもにとって「よく見る」が具体的に何をすることなのかは、実はあまりはっきりしていません。この記事では、その「よく見る」を分解してみます。

先に大事なことを書いておきます。観察画で差がつくのは、絵の技術よりも「見る時間の長さ」です。上手に見える子は、描く前と途中に、対象を何度も見ています。逆に手が止まりがちな子は、最初にちらっと見ただけで、あとは紙ばかり見ています。だから親が手伝えることの多くは、「もう一回見てみようか」と促すことに集約されます。

写生大会のコツを紹介する記事でも、「見たものを描く」という指示に素直にしたがって、人より時間をかけてていねいに描いたら県のレベルで入賞した、という体験が語られています（ばしでざ「【写生大会のコツ】絵が苦手でも賞をもらえる絵の描き方」）。特別な才能の話ではなく、見る時間と描く時間をたっぷりとった結果、という点がヒントになります。

「よく見る」を、具体的な動作に分ける

「よく見る」とだけ言われても動けないので、いくつかの具体的な動作に置きかえます。どれも道具はいりません。写生大会の直前ではなく、ふだんの落書きの時間に少しずつ試しておくと、本番でも自然に出てきます。

とくに「輪郭からでなく、一番濃いところから」は、大人でも試すと発見があります。多くの子は、対象のふちを線でぐるっと囲ってから中を塗ろうとします。でも実際のものには「線」はありません。あるのは明るいところと暗いところの差です。いちばん暗い部分を先に置くと、そこを手がかりに全体の形が決まっていきます。

「片目で見る」のも、道具のいらない工夫です。両目で見ると奥行きがつきすぎて、紙に写しとりにくくなります。片目にすると、見えているものが写真のように平らになり、「この角度は紙の上ではこうなる」と対応させやすくなります。ときどき片目で確認しながら描く、くらいで十分です。

「形を言葉にする」のは、観察と思考をつなぐ作業です。「葉っぱのふちは、ぎざぎざじゃなくて、ゆるく波打っている」「くきは、まっすぐじゃなくて、途中で一回曲がっている」。声に出して言ってから描くと、なんとなくの記憶ではなく、見たとおりに描けるようになります。

写生大会の前に、親ができる声かけ

当日いきなり「上手に描いてきてね」と言うより、前の日までに「よく見る」の練習を少しだけしておくほうが効果があります。家にあるもの、たとえばりんごやコップを一つ置いて、五分だけ描いてみる。そのとき、「ふちから描かないで、暗いところはどこ?」と一言そえます。これだけで、見方のスイッチが入ります。

当日の朝は、技術ではなく時間の使い方を伝えます。「早く仕上げなくていいよ」「まわりが色を塗り始めても、あなたはもう少し見ていていい」。急がなくていい、と言ってもらえることが、じっくり見るための許可になります。仕上がりの心配より、途中で飽きないための声かけのほうが役に立ちます。

描いている最中にのぞきこんで「そこ、色が違うよ」と指摘するのは避けたほうがいいです。見て、迷って、直す。そのサイクルは本人のものです。どうしても声をかけるなら、「もう一回、本物を見てみたら?」という、判断を本人に返す言い方がおすすめです。

水彩で塗るなら、水の量だけ気にかけてあげてください。写生でうまくいかない原因の多くは、水をつけすぎて紙がふやけたり、筆洗の水がにごって色が濁ったりすることです。水はこまめに替える、明るい色から塗る。この二点だけで、仕上がりはずいぶん変わります（HugKum「小学生の画力を伸ばす！絵が上手くなるコツ」）。

「上手」より「長く見られた」をほめる

描き終わった絵を見て、まず何をほめるか。形の正確さや色のきれいさより、「よく見てたね」「くきの曲がり方まで描いてる」と、観察の跡をほめるのがおすすめです。そうすると子どもは、「見ること」が評価されるのだと理解し、次はもっと見ようとします。

逆に「もう少し似せて描けたね」と仕上がりだけを比べると、「自分は下手だ」で終わってしまいます。観察画は、対象と見くらべればどうしても「ずれ」が目につきます。そのずれを責めるのではなく、どこを見て、どこを描こうとしたのかを聞く。それが、次につながるほめ方です。

「時間をかけたのに、あまり似ていない」という結果になることもあります。それでも、五分で終わらせた絵より、三十分見つづけた絵のほうが、その子の中に残るものは大きいです。似ているかどうかは結果、見つづけられたかどうかは力。分けて考えてあげてください。

造形クラブでの「見る時間」

poppy questの造形クラブでは、九十分のうち、はじめの三十分を「まず見て、話す」時間にあてています。いきなり描き始めず、対象を前にして、気づいたことを言葉にしていく。「ここ、思ってたより赤くない」「影が青っぽい」。そうやって見る解像度を上げてから、手を動かします。教室は東京・三軒茶屋のギャラリー、毎週日曜の午前十時から十一時半、年長から小学生まで各回六名の少人数制です。

講師は武蔵野美術大学の油絵学科を出た現役の油絵作家です。プロの制作でも、描いている時間と同じくらい、対象や画面を「見ている」時間があります。見ることは、描くことの準備ではなく、描くことそのものの一部です。子どもにも、見る時間を省かないことを、急かさずに伝えています。

少人数なので、一人ひとりが何を見ているかに寄りそえます。同じ一本の枝を描いても、子どもによって注目する場所は違います。その違いを直すのではなく、「あなたはそこを見たんだね」と受けとめる。上手い下手で評価せず、「正解より自分の答え」を大切にしています。

よくある質問

「うちの子は、見ないですぐ描き始めてしまう」というご相談は多いです。見る習慣は、短い時間から少しずつつきます。最初から十分見ろと言っても難しいので、「三十秒だけ、じっと見てから描こう」と区切るところから始めてみてください。慣れてくると、自分から見比べるようになります。

「輪郭から描くくせが直らない」という質問には、無理に直さなくてよい、とお答えしています。輪郭から描くのも一つのやり方です。ただ、たまに「暗いところから塗り始める」を試してみると、いつもと違う見え方に気づきます。両方できると、対象によって使い分けられるようになります。

「写生大会で毎年時間が足りなくなる」という子は、描き込む場所を全部同じ濃さでやろうとしていることが多いです。いちばん見てほしいところだけていねいに描いて、まわりは軽く、とメリハリをつけると、時間内に見せ場のある一枚になります。

何を描くかで、難しさが変わる

「入賞」を目的にしすぎると、子どもは「賞をとれなかった＝だめだった」と受け取ってしまいます。この記事でコンクールの話に触れるのも、賞をねらうためではなく、「時間をかけてよく見た絵は、人の目にとまりやすい」という事実を知ってもらうためです。目的はあくまで、その子が対象とじっくり向き合う時間をもつことです。

観察画は、対象選びの時点で難しさがだいぶ決まります。写生大会は場所が決まっていることが多いですが、図工の観察画や家での練習なら選べる場合があります。はじめは、動かないもの、形がはっきりしているもの、色数が少ないものが描きやすいです。運動ぐつ、水とう、はさみ、ピーマン、じゃがいも。身近な道具や野菜は、観察の練習にちょうどいい題材です。

反対に、木の全体、空、水面、動く生きものは、上級者でも手こずります。「全部を描かなきゃ」と思うと動けなくなるので、大きな対象を描くときは、「葉っぱ三枚ぶんだけ」「みきの、この曲がっているところだけ」と、範囲を小さく区切ってあげてください。画面に全部を収めることより、一部分をよく見て描くことのほうが、力になります。

色については、「見えた色の名前を、できるだけ細かく言ってみよう」と誘ってみてください。「みどり」ではなく「黄色っぽいみどり」「くらいみどり」「茶色がまじったみどり」。名前を細かくするほど、絵の具を混ぜるときの手が変わります。一本のチューブの色をそのまま塗るのではなく、混ぜて近づける。それだけで、ぐっと本物らしくなります。

家で練習するなら、同じものを二回描いてみるのもおすすめです。一回目より二回目のほうが、どこを見ればいいかがわかっているぶん、うまく描けることが多いです。「二回目のほうがよく見られたね」と伝えると、見ることと描けることがつながっている、と本人が実感できます。

道具と姿勢の、ちょっとしたこと

見る時間を長くするには、体がらくな姿勢でいることも案外大事です。前かがみで紙に顔を近づけていると、すぐに疲れて、対象を見に行くのがおっくうになります。いすに深く座り、紙を少し立てかけて、顔を上げれば対象、下げれば紙、という位置関係にしておくと、何度も見くらべるのが苦になりません。

鉛筆は、いつもより長めに持ち、力を抜いて動かすと、うすい線で何度でも描き直せます。濃い一本を決め打ちしようとすると、外れたときに消すのが大変で、そこで気持ちが折れてしまいます。「うすく、なんども」を合言葉にすると、失敗が失敗でなくなります。消しゴムは、まちがいを消す道具ではなく、明るいところを作る道具、と考えてもいいくらいです。

描く時間の長さは、学年によって無理のない範囲があります。低学年なら十五分から二十分、中学年で三十分、高学年で四十分も見ていられれば十分です。それ以上を求めると、集中ではなく我慢になってしまいます。短くても、その時間はしっかり見る。それを何回か重ねるほうが、一度に長くがんばるより身につきます。

写生大会の当日は、下じきや画板、いつも使っている鉛筆、しっかり消える消しゴムを持たせてあげてください。道具がいつもどおりだと、慣れない場所でも落ち着けます。飲みものと、日ざしをよける帽子もあると、途中で集中が切れにくくなります。細かいことのようですが、外で長い時間描くには、こうした備えが効いてきます。

うまく描けた日の、次の一歩

「よく見て描けた」という経験が一度できると、子どもは自分から見るようになります。その芽を育てるには、結果ではなく過程をほめ続けることです。「今日は葉っぱのすじまで見てたね」「さっき、三回も本物を見に行ってたよ」。見ていた事実を具体的に言葉にすると、それが次に見るときの手がかりになります。

描く対象を少しずつ増やしていくのもおすすめです。最初は一つのものだけ、慣れたら二つ並べて、そのうち机の上のようす全体へ。ものが増えると、重なりや前後関係を見ることになります。無理のない範囲で段階を上げていくと、飽きずに続けられます。

季節ごとに同じ場所を描く、というやり方もあります。庭の木、通学路の角、ベランダから見える景色。春夏秋冬で同じ構図を描くと、葉の量や色、光の向きの違いに自分で気づきます。うまい下手ではなく、「変わったところ探し」として楽しめます。

スケッチブックを一冊、その子専用に持たせておくと、見る習慣が生活に溶け込みます。出かけた先で五分、待ち時間に一つ。小さな絵がたまっていくと、それ自体が記録になり、見返すのが楽しみになります。上手に仕上げることより、たくさん見た日が積み重なることのほうが大事です。

写生大会や観察画の課題は、年に数回しかありません。でも「よく見る」練習は、道具さえあればいつでもできます。特別な日のためだけの技術にせず、ふだんの遊びの中で少しずつ試しておく。そうしておくと、本番の日も、いつもと同じように落ち着いて対象と向き合えます。

友だちや家族の絵と見くらべて落ち込む日もあります。そんなときは、少し前の自分の絵と見くらべさせてください。「前より、影まで見て描いてる」と自分の変化に気づけると、他人とくらべる気持ちがやわらぎます。比べる相手は、いつも過去の自分でいい、と伝えていきます。

まとめ ☺️

「よく見る」とは、才能ではなく、いくつかの具体的な動作の積み重ねです。いちばん濃いところをさがす、片目で見る、形を言葉にする、対象と紙を何度も見くらべる。そして何より、見る時間を惜しまないこと。親ができるのは、技術を教えることより、「急がなくていいよ」「もう一回見てみよう」と、見る時間を守ってあげることです。

poppy questでは、描く前に「まず見て、話す」時間をたっぷりとって、その子が何に気づいたかを一緒に確かめています。観察画や写生大会の前の関わり方の相談も含めて、お気軽にご相談ください。

つくる、つながる、わたしらしくいきる。

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心・人・空間を彩る。
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